Медична генетика - В. М. Запорожан 2005
Відповіді на контрольно-начальні питання
Розділ 1
1. А; 2. В; 3. Е; 4. D; 5. С; 6. C; 7. D; 8. D; 9.B;
10. D; 11. B
Розділ 2
Завдання 1
1. E ; 2. А; 3. С; 4. В; 5. В; 6. С; 7. D; 8. D; 9. D;
10. Е; 11. D; 12. D; 13. D; 14. Д; 15. Д; 16. В; 17. D;
18. С; 19. D; 20. А; 21 В
Завдання 2 А — 3, 5, 6;
В — 1, 4;
С — 7
Розділ 3
Завдання 1
1. С; 2. С; 3. Е; 4. А; 5. Е; 6. D; 7. А; 8. С; 9. D; 10. Е; 11. D; 12. А; 13. B; 14. A; 15. D; 16. C; 17. B; 18. D; 19. D; 20. A; 21. D
Завдання 2
1 - Е; 2 - К; 3 - Г; 4 - Д; 5 - Б; 6 - З; 7 - Ж; 8 - А; 9 - В
Завдання 3
В, С, D
Розділ 4
1. C; 2. В; 3. А; 4. В; 5. С; 6. D; 7. В; 8. А; 9. Е; 10. C
Розділ 5
Завдання 1
1. А; 2. Е; 3. D; 4. Е; 5. D; 6. D; 7. D; 8. С; 9. Е; 10. Е; 11. В; 12. С; 13. D; 14. Е; 15.С; 16. А; 17. D; 18. D; 19. С; 20. С; 21. А; 22 В
Завдання 2
1. Синдром «котячого крику»; каріотипування
2. Синдром Дауна; каріотипування
3. Синдром Клайнфельтера; каріотипування, Визначення статевого хроматину
4. Каріотипування. Транслокаційна форма синдрому Дауна. Консультування сибсів пробанда
Розділ 6
Завдання 1
1. D; 2. В; 3. А; 4. D; 5. B; 6. C; 7. D; 8. А; 9. E; 10. D; 11. C; 12. B; 13. A; 14. B; 15. В; 16. В; 17. D; 18. C; 19. D; 20. E; 21. Е; 22. D; 23. A; 24. D; 25. B; 26. В
Завдання 2
1 — С; 2 — А; 3 — D; 4 — В; 5 — Е Розділ 7
1. А; 2. Е; 3. D; 4. С; 5. С; 6. Е; 7. С; 8. С; 9. D; 10. А; 11. А; 12. E; 13. С; 14. А; 15. С; 16. С; 17. А; 18. А; 19. В; 20. А
Розділ 8
1. А; 2. В; 3. В; 4. А; 5. D; 6. D; 7. С; 8. Е; 9. С; 10. С
Розділ 9
1. В; 2. В; 3. А; 4. D; 5. С; 6. D; 7. D; 8. D; 9. С; 10. С
Розділ 10
1. В; 2. А; 3. С; 4. А; 5. А; 6. А; 7. С; 8. Е; 9. В; 10. D; 11. D; 12. А; 13. D; 14. С; 15. С; 16. C; 17. A
Розділ 11
Завдання 1
1. В; 2. D; 3. E; 4. C; 5. C; 6. E; 7. A; 8. A; 9. А; 10. B; 11. C; 12. C; 13. D; 14. B
Завдання 2
1 — С; 2 — Е; 3 — D; 4 — F; 5 — F; 6 — A; 7 — G; 8 — B або С
Завдання 3
1 — Е; 2 — В; 3 — С; 4 — А; 5 — D
Последнее обновление: 05/02/2024
Редакционная и учебная адаптация: Данный материал сведен на основе первоисточника/оригинального текста. Команда проекта осуществила редакционную обзорную обработку, исправление технических неточностей, структурирование разделов и адаптацию содержания к учебному формату.
Что было обработано:
- устранение форматных дефектов (OCR-ошибки, разрывы структуры, дефектные символы);
- редакционное упорядочивание содержания;
- унификация терминов в соответствии с академическими источниками;
- проверка соответствия фактических утверждений текста первоисточнику.
Все упоминания об авторе, годе издания и происхождении первичного текста сохранены в соответствии с источником.