Химия и биология белков - Ф. Гауровитц 1953

Источники аминокислот для биосинтеза белка

Хотя Синтез белка является основным проявлением процессов жизнедеятельности, мы до сих пор еще очень мало знаем о путях этого процесса, представляющего важнейшую проблему биохимии и биологии в целом. РОСТ И РАЗМНОЖЕНИЕ неразрывно связаны с увеличением скорости синтеза белка в клетке. Белок состоит из пептидных цепей, образуемых аминокислотами, поэтому Аминокислоты рассматриваются как предшественники белка. Растения, некоторые Бактерии и Плесени могут синтезировать аминокислоты, необходимые для построения белка, из неорганических соединений азота, иногда даже из молекулярного азота. В последнем случае первой ступенью является, повидимому, восстановление N2 до аммиака. Опыты с применением изотопного азота N15 показали, что первым продуктом ассимиляции азота является глутаминовая кислота [1]. Энергия, необходимая для связывания азота, доставляется сопряженными окислительными процессами. Это подтверждается тем, что ассимиляция азота тормозится окисью углерода и сульфидами — типичными ядами дыхательных ферментов [1].

В отличие от бактерий, способных усваивать молекулярный азот, и растений, синтезирующих все свои Аминокислоты и Белки из неорганических соединений, высшие животные нуждаются в доставке определенных аминокислот. Эти аминокислоты поступают в их организм в виде белка с пищей; потребляемые белки расщепляются в пищеварительном тракте протеолитическими ферментами, а освобождающиеся при этом аминокислоты всасываются и включаются в специфические белки тела.

Предварительной фазой образования белка в животном организме является, таким образом, протеолитический распад введенных с пищей белков. Последующие фазы этого процесса заключаются в синтезе некоторых аминокислот из других органических соединений и в образовании белка из различных имеющихся в наличии аминокислот.



Последнее обновление: 05/02/2024

Редакционная и учебная адаптация: Данный материал сведен на основе первоисточника/оригинального текста. Команда проекта осуществила редакционную обзорную обработку, исправление технических неточностей, структурирование разделов и адаптацию содержания к учебному формату.

Что было обработано:

  • устранение форматных дефектов (OCR-ошибки, разрывы структуры, дефектные символы);
  • редакционное упорядочивание содержания;
  • унификация терминов в соответствии с академическими источниками;
  • проверка соответствия фактических утверждений текста первоисточнику.

Все упоминания об авторе, годе издания и происхождении первичного текста сохранены в соответствии с источником.