Биохимия и молекулярная биология - Белясова Н.А. 2002
Метаболизм. Процессы, требующие притока энергии
Метаболизм азотсодержащих соединений
Судьба углеродных скелетов аминокислот
Стратегия разрушения углеродных скелетов, которые образуются при дезаминировании аминокислот, состоит в том, чтобы в клетке сформировались ключевые промежуточные продукты, пригодные как для биосинтеза клеточных соединений, так и для дальнейшего окисления, связанного с запасанием энергии. Углеродные скелеты 20 протеиногенных аминокислот в ходе многочисленных и сложных преобразований превращаются в итоге в семь различных продуктов деградации: Пируват, ацетил-СоА, ацетоацетил-СоА, а- кетоглутарат, сукцинил-СоА, фумарат и оксалоацетат.
Пять из семи перечисленных метаболитов (пируват, a-кетоглутарат, сукцинил-СоА, фумарат и оксалоацетат) могут служить субстратами для глюконеогенеза, поэтому Аминокислоты, распадающиеся с образованием этих продуктов, называются глюкогенными. К глюкогенным относятся все протеиногенные аминокислоты, за исключением лейцина и лизина. Следует отметить, что все перечисленные продукты деградации аминокислот могут окисляться в ЦТК, являясь его промежуточными соединениями, либо (как пируват) способны включаться в цикл после превращения в ацетил-СоА или оксалоацетат.
Остальные продукты распада углеродных скелетов аминокислот — ацетил-СоА и ацетоацетил-СоА — не способны превращаться в глюкозу в организмах животных. Они используются для синтеза кетоновых тел (ацетоацетат, ацетон, 3-оксибутират), жирных кислот и изопреноидов. Аминокислоты, разрушение которых связано с образованием ацетил-СоА и ацетоацетил-СоА, называются кетогенными. К ним относятся лейцин и Лизин.
Четыре аминокислоты (фенилаланин, Тирозин, Триптофан и изолейцин) являются и глюкогенными, и кетогенными, поскольку при их распаде образуются вещества, способные превращаться в глюкозу и Кетоновые тела.
Последнее обновление: 05/02/2024
Редакционная и учебная адаптация: Данный материал сведен на основе первоисточника/оригинального текста. Команда проекта осуществила редакционную обзорную обработку, исправление технических неточностей, структурирование разделов и адаптацию содержания к учебному формату.
Что было обработано:
- устранение форматных дефектов (OCR-ошибки, разрывы структуры, дефектные символы);
- редакционное упорядочивание содержания;
- унификация терминов в соответствии с академическими источниками;
- проверка соответствия фактических утверждений текста первоисточнику.
Все упоминания об авторе, годе издания и происхождении первичного текста сохранены в соответствии с источником.