БИОХИМИЯ - Основные регуляторы и биологические жидкости человеческого организма - 2016 год

2. ГОРМОНЫ

2.12. Практическая часть. Изучение качественных реакций на гормоны

2.12.2. Качественные реакции на гормоны - производные аминокислот

Гормон мозгового слоя надпочечников - адреналин. По химической природе адреналин - производное пирокатехина:

Class="center">

Адреналин повышает Обмен веществ и оказывает выраженное влияние на Углеводный обмен, его Введение в организм вызывает гипергликемию и гликозурию вследствие усиленного распада гликогена. При окислении адреналина образуется адренохром.

Опыт 4. Реакция с хлоридом железа (III)

Метод основан на способности пирокатехиновой группировки адреналина образовывать с хлоридом железа (III) - FеСI3 комплексное соединение изумрудно-зеленого цвета.

В пробирку вносят 10 капель 0,1 % раствора адреналина, а затем 1 каплю 1 % раствора FеСI3. Наблюдают за появлением характерного окрашивания. Добавляют 1 каплю концентрированного раствора аммиака (NН4ОН), и окраска раствора переходит в красную, а затем в коричневую.

В отчете следует указать свои наблюдения. Сделать вывод о наличии в молекуле адреналина соответствующей группировки.

Опыт 5. Диазореакция

В основе метода лежит способность адреналина образовывать с диазобензолсульфокислотой соединение красного цвета.

Для получения диазобензолсульфокислоты в пробирку помещают 3 капли 1 % раствора сульфаниловой кислоты (H2NC6H4SO3H), 3 капли 5 % раствора нитрита натрия (NaNO2) и перемешивают встряхиванием.

Затем в пробирку добавляют 5 капель 0,1% раствора адреналина и 3 капли 10 % раствора карбоната натрия (Nа23). Перемешивают и наблюдают за окрашиванием жидкости в красный цвет.

В отчете записать свои наблюдения. Сделать вывод о способности адреналина взаимодействовать с диазобензолсульфокислотой.



Последнее обновление: 05/02/2024

Редакционная и учебная адаптация: Данный материал сведен на основе первоисточника/оригинального текста. Команда проекта осуществила редакционную обзорную обработку, исправление технических неточностей, структурирование разделов и адаптацию содержания к учебному формату.

Что было обработано:

  • устранение форматных дефектов (OCR-ошибки, разрывы структуры, дефектные символы);
  • редакционное упорядочивание содержания;
  • унификация терминов в соответствии с академическими источниками;
  • проверка соответствия фактических утверждений текста первоисточнику.

Все упоминания об авторе, годе издания и происхождении первичного текста сохранены в соответствии с источником.